Educational Lessons from the Stories of Moses-Aaron and Moses-Samiri in the Al-Tafsir Al-Hadith by Muhammad Izzat Darwazah
A Thematic Study of Qur’anic Childcare
DOI:
https://doi.org/10.59622/jiat.v6i2.189Keywords:
Educational Lessons, Muhammad Izzat Darwazah, Qur’anic ChildcareAbstract
Studies on child rearing from the perspective of the Qur'an tend to be normative and have not yet integrated a thematic interpretation approach that focuses on Qur'anic narratives. This gap indicates the need for studies that connect the moral lessons found in the stories of the prophets with contemporary child-rearing practices. This study aims to analyze the educational values contained in the stories of Moses and Aaron, as well as Moses and Samiri, in Tafsir al-Hadith by Muhammad Izzat Darwazah, and to explain their relevance to Islamic family education. This research employs a qualitative method based on library study, using thematic interpretation and content analysis approaches. The findings show that Darwazah’s interpretation, arranged according to the chronological order of revelation, integrates revelation, historical context, and educational values. The key values identified include strengthening faith, offering wise counsel, avoiding arrogance, and being cautious of misleading influences. These findings contribute to the development of a Qur'anic child-rearing model that balances spiritual, moral, and social dimensions within the context of contemporary Islamic family education.
References
Ahad, M. D. I. A., & Perawironegoro, D. (2024). Telaah Kritis Efektivitas Metode Pendidikan Anak Menurut Abdullah Nashih Ulwan. DZURRIYAT: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 46–57. https://doi.org/10.61104/dz.v2i2.320
Al-Dimasyqi, A. al-F. I. bin U. bin K. al-Q. (2000). Tafsir al- Qur’an al-Adhim. Dar Ibnu Hazm.
Al-Sya’rawi, M. (2020). Tafsir wa Khawathir al-Qur’an al-Karim Li Imami al-Duah Fadidlah al-Syaikh al-Sya’rawi. Syirkah Media Pro Tec.
Al-Thabari, A. J. M. ibn J. (1988). Jami’ al-Bayan ‘An Ta’wili Ayi Al- Qur’an. Dar al-Fikr.
Al-Zamakhsyari. (2009). Tafsir Al-Kasyaf. Darul Makrifat.
Anshori, M. (2020). Pengaruh Kisah-Kisah Al-Qur’an dalam Aktivitas Pendidikan. Dirasah: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 3(2), 155–167.
At-tamimy, H. L. (2020). Pesan Moral Pendidikan Dalam Kisah M?s? Perspektif Al-Qur’an. Al Burhan: Kajian Ilmu Dan Pengembangan Budaya Al-Qur’an, 20(1), 42–47.
Awadin, A. P., & Hidayah, A. T. (2023). Hakikat dan Urgensi Metode Tafsir Maudhu’i. Mashadiruna Jurnal Ilmu Al-Qurân Dan Tafsir, 2(2), 178–183. https://doi.org/10.15575/mjiat.v2i2.25241
Azhar, F. A., Nuri, N., & Musyafiq, A. (2020). Kaidah Memahami Kisah Dalam Al-Qur’an Perspektif Mutawali Al- Sya’rawi. MAGHZA: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 5(2), 285–299. https://doi.org/10.24090/maghza.v5i2.4329
Billah, M. (2021). Dinamika Penafsiran dan Nilai-Nilai Filosofis Terhadap Kisah Musa dan Khadhir Dalam Al-Qur’an. Universitas PTIQ Jakarta.
Christien, A., & Sianturi, R. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Keimanan Untuk Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi Journal, 8(2), 101–107. https://doi.org/10.22460/ts.v8i2p101-107.3311
Darwazah, M. I. (2000a). Al-Tafsir Al-Hadis: Tartib Al-Suar Hasb Al-Nuzul Jilid II. Dar Ihya al-Kutub al-’Arabiyyah.
Darwazah, M. I. (2000b). Al-Tafsir Al-Hadis: Tartib Al-Suar Hasb Al-Nuzul Jilid III (p. 213). Dar Ihya al-Kutub al-’Arabiyyah.
Dessani, Y., & Gusmaneli, G. (2025). Kepemimpinan Pendidikan dalam Perspektif Al-Qur’an. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 5(1), 190–202. https://doi.org/10.55606/cendekia.v5i1.3511
Fathurrohman, M. (2019). Dakwah dalam konteks pendidikan. Mamba’ul ’Ulum, 15(2), 217–224. https://doi.org/10.54090/mu.22
Gantara, G. E., Fiqriadi, & Yusuf, M. S. (2023). Relevansi Kisah Nabi Musa dan Fir’aun menurut Al-Qur’an dengan Islamofobia. Izzatuna: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 4(2), 9–25. https://doi.org/10.62109/ijiat.v4i2.44
Gunawan, H. (2022). Fungsi Pendidikan Dan Pengasuhan Dalam Keluarga Jurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam. Jurnal Generasi Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 101–107. https://doi.org/10.59342/jgt.v1i2.104
Hafizh, M., Dina, S., Hanif, S., & Ali, M. (2023). Kriteria Pendidik Perspektif Buya Hamka Analisis Tafsir Al-Azhar dan Pemikirannya Tentang Pendidik. FIKROTUNA; Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 12(1), 141–159. https://doi.org/10.32806/jf.v12i01.6636
Harahap, N. R., Jannah, F., Harahap, H. S., & Apriliana. (2025). Kesalahan dan Pengampunan Dalam Perspektif Keagamaan: Studi Kasus Nabi Adam dan Hawa, Yunus, dan Musa-Samiri Dalam Pembentukan Karakter. JURNAL MUDABBIR (Journal Research and Education Studies), 5(1), 530–539. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i1.815
Haris, A. (2018). Kajian Kisah-Kisah Dalam Al-Qur’an (Tinjauan Historis dalam Memahami Al-Qur’an). Jurnal Al- Ulum: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Ke-Islaman, 5(1), 59–71. https://doi.org/10.31102/alulum.5.1.2018.59-71
Hasiah. (2018). Mengintip Prilaku Sombong Dalam Al-Qur’an. Jurnal El-Qanuniy: Jurnal Ilmu-Ilmu Kesyariahan Dan Pranata Sosial, 4(2), 185–200. https://doi.org/10.24952/el-qanuniy.v4i2.2387
Hasibuan, R. (2024). Muatan Israiliyat dalam Kisah Musa Harun dan Samiri (Telaah Terhadap Tafsir Ath-Thabari). UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.
Herawati, A., Sinta, P. D., Marati, S. N., & Sari, H. P. (2025). Peran Pendidikan Islam Dalam Membangun Karakter Generasi Muda di Tengah Arus Globalisasi. IHSAN?: Jurnal Pendidikan Islam, 3(April), 370–380. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.987
Hudri, M. (2021). Telaah Pemikiran Fazlur Rahman tentang Setan dan Kejahatan dalam Al-Qur’an. Jurnal Al-Wajid: Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 2(1), 285–302. https://doi.org/10.30863/alwajid.v2i1.1666
Kamal, M., & Sassi, K. (2024). Teori Qur’anic Parenting: Prinsip Pengasuhan Anak Berbasis Al Qur’an. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(5), 9689–9708. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i5.15634
Kharomen, A. I. (2019). Kedudukan Anak dan Relasinya dengan Orang Tua Perspektif AlQur’an (Perspektif Tafsir Tematik). Andragogi: Jurnal Diklat Teknis Pendidikan Dan Keagamaan, 7(2), 199–214. https://doi.org/10.36052/andragogi.v7i2.88
Khasanah, A. N. (2021). Kisah Nabi M?s? Dalam Surat Al-Qa?a? (Studi Pemikiran Al-??w? Dalam ??syiah Al-??w? ‘Al? Tafs?r Al-Jal?lain). Academic Journal of Islamic Principles and Philosophy, 2(2), 239–264. https://doi.org/10.22515/ajipp.v2i2
Khusyairi, M. K. Al, & Fuaddi, H. (2024). Peran Orang Tua dalam Pembentukan Nilai-Nilai Agama pada Anak Usia Dini. Journal of Sustainable Education (JOSE), 1(2), 51–62. https://doi.org/10.69693/jose.v1i2.57
Mareta, M. (2018). Pendidikan Humanis dalam Keluarga (Konstruksi Pola Asuh Orang Tua dalam Mempersiapkan Generasi Masa Depan). Qawwam: Journal for Gender Mainstreaming, 11(2), 17–38. https://doi.org/10.20414/qawwam.v12i1.749
Muhsinin, M. (2024). Pendidikan Karakter dalam Al-Qur’an Lesson Learn Kisah Nabi Musa dan Bani Israil. CV. Bildung Nusantara.
Ngewa, H. M. (2019). Peran Orang Tua Dalam Pengasuhan Anak. EDUCHILD: Journal of Early Childhood Education, 1(1), 96–115. https://doi.org/10.30863/educhild.v1i1.1305
Permana, D., Fahmi, A. Z., Ridlo, A., & Diana, R. (2024). Pendidikan Karakter Pada Kisah Nabi Musa AS Dalam Al-Qur’an. Chatra: Jurnal Pendidikan & Pengajaran, 2(1), 38–46. https://doi.org/10.62238/chatra.v2i1.88
Putri, S. J., Dasrizal, & Hasibuan, A. R. (2025). Intertekstualitas Dalam Tafsir Muhammad Izzat Darwazah: Membangun Dialog Antara Teks Suci dan Interpretasi Kontemporer. ALMUSTOFA: Journal of Islamic Studies and Research, 2(1), 281–294.
Rahmayanti, N. S., Qurrotu’ain, N., Ramadhani, N., & Azis, A. (2025). Tantangan Pendidikan Islam Di Era Globalisasi Dalam Menjaga Nilai-Nilai Keislaman. Qolamuna: Keislaman, Pendidikan, Literasi Dan Humaniora, 2(1), 105–116.
Riadi, S. (2024). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Pembentukan Nilai-Nilai Moral Di Lingkungan Keluarga Muslim. PESHUM?: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(1), 134–141. https://doi.org/10.56799/peshum.v4i1.6279
Sapitri, A. P., Febriana, D., Silvia, S., Yulisa, S., & Febrienitha, Y. (2022). Langkah Mendidik Anak dan Mengamalkan Ajaran Islam. Jurnal Multidisipliner Bharasumba, 1(2), 364–372. https://doi.org/10.62668/bharasumba.v1i03.228
Sawkani, A., Suhaimi, F., & Kunaenih. (2024). Konsep Orang Tua dalam Mendidik Anak menurut Ajaran Agama Islam. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 5(2), 124–141. https://doi.org/10.55623/au.v5i2.346
Setyawan. (2023). Karakteristik “At-Tafsir Al-Hadits” Karya Muhammad Izzat Darwazah. Al Kareem: Jurnal Ilmu Al Qur’an Dan Tafsir, 1(1), 61–76.
Syifa, A., & Ridwan, A. (2024). Pendidikan Karakter Islami di Era Digital: Tantangan dan Solusi Berdasarkan Pemikiran Sosial Imam Al-Ghazali. Social Studies in Education, 02(02), 107–122. https://doi.org/10.15642/sse.2024.2.2.107-122
Ummi, H. (2019). Muatan Israiliyat Dalam Kisah Musa Harun Dan Samiri Tela’Ah Terhadap Tafsir Ath-Thabari. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
